En god start - en dag om små barns språkutveckling

Rubriken ovan var temat för onsdagens (21 nov.) föreläsnings- och seminariedag på stadsbiblioteket i Halmstad. En mycket intressant dag där bibliotekarier, logopeder, bvc-sköterskor och förskolepedagoger träffades och diskuterade om hur vi tillsammans kan nå ut och fram till små barn som har någon form av språknedsättning.

Jag hade möjlighet att delta på denna dag tack vare att vi är med i äppelringsprojektet för vår äppelhylla. Förutom att lyssna på bra föreläsningar och delta på seminarium. Passade jag också på att titta på bibliotekets äppelhylla. Ulrika som jobbar som bibliotekarie där var snäll nog att ge mig en guidad visning. (Mer om det senare).

Föreläsare för dagen var: Maria Ehde Andersson utvecklingsledare bibliotek med inriktning mot barn och unga, Gerd Almqvist-Tangen barnhälsovårdsutveckare, Kerstin Rydsjö, Astrid Frylmark leg. logoped OrdAF AB.

Maria och Gerd berättade om projektet Språk-kedjan som de har genomfört. Projektet som nu har blivit permanent var ett fruktbart samarbete mellan barnhälsovård, logopedmottagning och bibliotek. Där betoningen låg och ligger på föräldrarnas viktiga roll. Språkkedjan består av väskor och ryggsäckar. Där varje väska/ryggsäck innehåller olika material (så som böcker, film, spel, pussel etc) som berör ett eller flera språkstimulerande områden. Till exempel ordförråd & begrepp, grammatik & ordföljd, språkljud & munmotorik, språkanvändning, språklig medvetenhet.

Läs mer om projektet på www.regionhalland.se/sprakkedjan

Andra tänkvärda punkter som togs upp under dagen:
I Sverige behöver 16% av alla förskolebarn speciellt stöd i sin språkutveckling. Ett barns ordförråd består av 7000-17000 ord när de börjar skolan. Ordförrådets storlek (visar forskning) är helt beroende av om barnet har blivit läst för och är van med böcker hemifrån.Att bli läst för, från tidig ålder, och att ha tillgång till böcker i hemmet är avgörande för barns språk- och läsutveckling. De barnen har också en stor fördel när de sedan kommer till skolan.

Ny forskning visar att det som är avgörande är läslusten!

Sverige brukar ligga i topp i undersökningar när det gäller läsning men nu har vi dalat kraftigt vilket är mycket oroväckande. I skolan lär sig barnen den tekniska med läsningen, de knäcker läskoden. Men undersökningar visar att de inte får läslusten där. Det inhämtar man från annat håll.

"Barn med språkstörning behöver vuxna som har tålamod och fantasi. Att ha en språkstörning är som att köra trehjuling när alla andra kör racerbil."

Föräldrar ägnar allt mindre tid till sina barn. Tid då de verkligen är tillsammans med barnen på barnens villkor. Idag jobbar vi 4 månader mer om året, i tid. Jämfört med för en generation sedan.

Får samtal med barnen ta tid? Vad är viktigast: Ditt barns nalle eller din egen nalle?

Många barn behöver repetition. Den bästa repetitionen är tjuvstart. Ska man till exempel jobba med en saga i förskolan. Låt barnet med språksvårighet få höra sagan i förväg. När sedan hela gruppen får ta del av sagan. Är igenkänningsfaktor för barnet stort och det har då lättare att ta till sig sagan och det som sägs.

Halmstads bibliotek har som jag tidigare nämnde en jättefin äppelhylla som de har jobbat mycket med. De har även givit ut skriften: Äppelhyllor möten och möjligheter i biblioteket. Tips att tänka på när man ska bygga upp en äppelhylla: Börja med att gallra - ha bara material som är tilltalande och används. Se till den lokala målgruppen - vad behöver de för material. Äppelhyllan är till för barnen - gör den inbjudande. Böcker och information till föräldrar och andra vuxna bör stå någon annanstans.

Regionbiblioteket Halland har även gett ut många andra bra skrifter angående biblioteksverksamhet. Bland annat de två skrifterna som denna fortbildningsdag rörde sig kring: Tålamod och fantasi och Dags att höja ribban. Övriga skrifter från Regionbiblioteket Halland hittar du här.